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2023年黔西南興義教師招聘培訓(xùn)班哪家好？

黔西南興義教師招聘培訓(xùn)信息網(wǎng)：2023年黔西南興義教師招聘培訓(xùn)班怎么培訓(xùn)？黔西南興義教師面試采用試教方式，面試培訓(xùn)主要為試教。黔西南興義教師招聘筆試培訓(xùn)班哪個(gè)機(jī)構(gòu)好？推薦貴州金粉筆教育貴州教師面試培訓(xùn)班，分科教學(xué)，小班授課，課題輔導(dǎo)，師資優(yōu)秀。黔西南興義教師招聘筆試培訓(xùn)班有效果嗎？黔西南興義教師面試需要培訓(xùn)班？歷年黔西南興義教師面試保位和逆襲的考生中，百分之九十參加過(guò)面試培訓(xùn)。

黔西南興義教師類(lèi)崗位面試采取考生現(xiàn)場(chǎng)試教的方式進(jìn)行。一般提前半天出考題，出3個(gè)考題。試講時(shí)間為12分鐘。

金粉筆教育2023年黔西南興義中小學(xué)教師面試培訓(xùn)課程
班別	科目	內(nèi)容	課時(shí)	費(fèi)用（元）	備注
至尊vip班	幼兒、中小學(xué)各學(xué)科	試教+考題輔導(dǎo)	本次考前無(wú)限訓(xùn)練	詳見(jiàn)協(xié)議	含3小時(shí)一對(duì)一點(diǎn)撥，進(jìn)體檢補(bǔ)尾款
vip班	幼兒、中小學(xué)各學(xué)科	試教+考題輔導(dǎo)	6天6晚+考前無(wú)限訓(xùn)練	詳見(jiàn)協(xié)議	先交2800元，進(jìn)體檢不尾款
集訓(xùn)班	幼兒、中小學(xué)各學(xué)科	試教+考題輔導(dǎo)	6天6晚	5980	直接交費(fèi)學(xué)習(xí)，不退不補(bǔ)
考題輔導(dǎo)	幼兒、中小學(xué)各學(xué)科	考題輔導(dǎo)	小班	3880	直接交費(fèi)學(xué)習(xí)，不退不補(bǔ)
一對(duì)一	考題輔導(dǎo)	考前課題輔導(dǎo)	1小時(shí)	880	3小時(shí)起約，需提前一天預(yù)約：18185187910
電話(huà)咨詢(xún)及預(yù)約微信號(hào)：13378508157、13368515037（微同）黔西南興義教師招聘培訓(xùn)地點(diǎn)：貴陽(yáng)市云巖區(qū)中華北路福建商務(wù)14層（蘇寧樓上）

黔西南興義教師招聘培訓(xùn)班推薦閱讀：

1.我國(guó)設(shè)立的多個(gè)少兒科技創(chuàng)新獎(jiǎng)項(xiàng)，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和興趣，吸引更多學(xué)生投入科技創(chuàng)新的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這實(shí)則是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論中( )的充分體現(xiàn)。(單選)

A.強(qiáng)化理論

B.自我實(shí)現(xiàn)理論

C.自我效能理論

D.成敗歸因理論

2.由于經(jīng)常性失敗體驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生對(duì)行為結(jié)果無(wú)力控制，無(wú)能為力的心理，這被稱(chēng)為( )。(單選)

A.自尊

B.害羞

C.躁狂

D.習(xí)得性無(wú)助

3.學(xué)習(xí)的結(jié)果是形成一種良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，當(dāng)一位學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)某一種知識(shí)，不斷溫習(xí)記憶，那么這種行為可以促進(jìn)良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)形成的( )。(單選)

A.可利用性

B.可辨識(shí)性

C.穩(wěn)定性

D.結(jié)構(gòu)性

4.下列遷移理論中，完全忽略主體因素對(duì)學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生影響的是( )。(單選)

A.共同要素論

B.形式訓(xùn)練說(shuō)

C.概括化理論

D.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

5.周莉看閱讀題的時(shí)候，喜歡帶著問(wèn)題去看文章，這種元認(rèn)知策略是( )。(單選)

A.調(diào)節(jié)策略

B.注意策略

C.計(jì)劃策略

D.監(jiān)控策略

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)按照一定的邏輯歸納成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這種學(xué)習(xí)策略是( )。(單選)

A.組織策略

B.計(jì)劃策略

C.復(fù)述策略

D.精加工策略

7.學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素包括( )。(多選)

A.學(xué)習(xí)任務(wù)的相似性

B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C.心向與定勢(shì)

D.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

8.在學(xué)習(xí)中如果能合理地增強(qiáng)正強(qiáng)化，利用負(fù)強(qiáng)化，減少懲罰，將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平，改善他們的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果。( )(判斷)

9.最早提出自我效能感這一概念的心理學(xué)家是班杜拉。( )(判斷)

10.疫情期間，小林一直在家上網(wǎng)課，但網(wǎng)課的效果并不理想，小林形容上網(wǎng)課是無(wú)聊直播，根本提不起興趣，抱怨老師講課的節(jié)奏太快，聽(tīng)不懂也跟不上，課堂提問(wèn)回答不上來(lái)被老師指責(zé)不認(rèn)真，課后作業(yè)不會(huì)寫(xiě)也被父母罵又懶又笨，上網(wǎng)課期間，小林整個(gè)人精神萎靡，完全學(xué)不進(jìn)去，久而久之，小林對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心和動(dòng)力，認(rèn)為自己就不是一塊學(xué)習(xí)的料，每天只打卡根本不聽(tīng)課，對(duì)成績(jī)也越來(lái)越無(wú)所謂。

請(qǐng)分析小林喪失信心和動(dòng)力的原因。(案例)以上內(nèi)容由貴州163:163gzrsw編輯整理!

發(fā)布時(shí)間：2023-04-10來(lái)源：163貴州人事考試信息網(wǎng)

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